Der Entwicklungstest ET 6-6 wurde in den Jahren 1994 –2000 am Zentrum für klinische Psychologie und Rehabilitation der Universität Bremen entwickelt.
Der ET 6-6 ermöglicht eine Entwicklungsdiagnostik für Kinder von 6 Monaten bis 6 Jahren und gibt im Vergleich zu anderen Verfahren besonders frühzeitig -bereits mit 6 Monaten - die Möglichkeit, den Entwicklungsstand des Kindes zu testen.
Aspekte wie normale Entwicklung, Entwicklungsdefizite und individuelle Stärken werden differenziert erfasst.
Überprüft wird:

• Körper- und Handmotorik
• Kognition
• Sprache und soziale und emotionale Entwicklung
• zusätzlich der Subtest Nachzeichnen (ab dem 4. Lebensjahr)

Je nach Alter des Kindes werden einige dieser Entwicklungsbereiche weiter untergliedert.
Die kognitive Entwicklung (Gedächtnis, Handlungsstrategien, Kategorisieren und Körperbewusstsein), die Sprache (rezeptiv und expressiv), die soziale Entwicklung (Interaktion mit Erwachsenen und Gleichaltrigen, Verhalten in Gruppen, soziale Eigenständigkeit).
Für insgesamt 12 Altersgruppen sind altersspezifische Aufgabenzusammenstellungen vorgenommen worden.
Das Verfahren umfasst insgesamt 113 Testaufgaben und 67 Elternfragen. Über die Elternbefragung wird schwerpunktmäßig die soziale und emotionale Entwicklung beurteilt.
Der Test ist vollständig standardisiert, es werden kinderfreundliche Materialien verwendet, die zur Testkofferausstattung gehören:

• Schaumstoff- und Quietschball
• Formenblock aus Holz
• Holzkugeln in unterschiedlichen Größen und Farben
• große und kleine Würfel
• Wachs- und Bleistifte, Bildkarten
• ein Puzzle in Form einer Schildkröte und
• ein Geräuschememory

Der Test wird als Einzeltest durchgeführt und dauert je nach Alter des Kindes etwa 12 Minunten für Säuglinge bis 60 Minunten für Kinder im Vorschulalter. Während der gesamten Testdurchführung ist ein Elternteil
(Bezugsperson) anwesend.
Die diagnostische Zielsetzung des ET 6-6 dient der Erfassung des Entwicklungsstandes, d.h. er kann sowohl den normalen Entwicklungsverlauf als auch Abweichungen von der Altersnorm identifizieren.
Der Test wird im Rahmen der Förderdiagnostik eingesetzt, um Entwicklungsverzögerungen zu erkennen und Prognosen zu stellen bzw. passgenaue Therapieoptionen zu benennen.

Er wird im Kinder –und Jugendärztlichen Dienst seit 2007 angewendet:

• im Rahmen der Antragsstellung für die Heilpädagogische Frühförderung
• für die Aufnahme in einen Heilpädagogischen Kindergarten und in den Regelkindergärten für die Kinder, die aufgrund ihrer Defizite die Teilhabe in der Gruppe Gleichaltriger nur durch Einsatz einer pädagogischen Zusatzkraft bzw. Integrationskraft bewältigen können.